{"id":40425,"date":"2022-07-17T12:13:11","date_gmt":"2022-07-17T16:13:11","guid":{"rendered":"https:\/\/juanxxiii.e12.ve\/home\/?p=40425"},"modified":"2022-07-25T12:22:23","modified_gmt":"2022-07-25T16:22:23","slug":"entrevista-al-profesor-dimas-segovia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/juanxxiii.e12.ve\/home\/archivos\/40425","title":{"rendered":"Entrevista al profesor Dimas Segovia"},"content":{"rendered":"

Entrevistadoras:\u00a0<\/strong>Dugarte, Alba Rosa \/\u00a0<\/strong>Su\u00e1rez, Gersenda.\u00a0<\/strong>Alumnas del Segundo A\u00f1o C.D.\u00a0<\/strong>Secci\u00f3n \u201cB\u201d<\/strong><\/p>\n

1.- Quisi\u00e9ramos que tuviera la gentileza de hacernos un breve recuento de su actuaci\u00f3n como pedagogo.<\/strong><\/p>\n

Yo estoy en el ambiente docente desde que estudiaba 2do a\u00f1o de Bachillerato. Me inici\u00e9 como maestro en una escuela nocturna.<\/p>\n

Ten\u00eda 16 o 17 a\u00f1os y el promedio de edad de mis alumnos estaba alrededor de los 40 a\u00f1os. Era un grupo muy heterog\u00e9neo, desde luego, muchos de ellos, por supuesto, han dejado de existir, pero todav\u00eda algunos viven y nos vemos y pasamos ratos muy agradables porque para m\u00ed fue una experiencia, y sobre todo que me enfrent\u00e9 apenas un ni\u00f1o a hombres. Tuve que prep\u00e1rame muy bien, no s\u00f3lo intelectualmente, sino an\u00edmicamente, para poderme enfrentar a aquel grupo.<\/p>\n

De ah\u00ed en adelante segu\u00ed con ese duendecillo de la educaci\u00f3n. Me gradu\u00e9 de bachiller y me fui a Caracas; hice la equivalencia para maestro normalista y segu\u00ed de maestro de escuelas municipales. Fui Director de una escuela municipal. Fui maestro de sexto grado en el Instituto Escuela, que es una de las mejores instituciones privadas que hay en Caracas, Posteriormente, me gradu\u00e9 de Qu\u00edmica y fui profesor en muchos liceos, escuelas normales, en el Liceo Pedro Gual, en la escuela Normal de aqu\u00ed, en Barquisimeto, y posteriormente, me gradu\u00e9 en el Pedag\u00f3gico en Biolog\u00eda y Qu\u00edmica. Trabaj\u00e9 en el Liceo Pedro Gual hasta el a\u00f1o de 1975, cuando me jubilaron.<\/p>\n

En el Colegio estamos desde 1966. Yo trabaj\u00e9 adem\u00e1s como qu\u00edmico en diversas empresas, en centrales azucareros y en la compa\u00f1\u00eda Sherwin Williams hasta el a\u00f1o 1968 y me retir\u00e9 para dedicarme solamente al Colegio porque necesitaba m\u00e1s de m\u00ed. Desde 1968 me dediqu\u00e9 exclusivamente a la pedagog\u00eda, tanto en el Liceo Pedro Gual como aqu\u00ed en el Colegio Juan XXIII. En el a\u00f1o 1975 cort\u00e9 las amarras que me un\u00edan a la educaci\u00f3n oficial y me qued\u00e9 exclusivamente con el Colegio.<\/p>\n

Bueno, tengo aspiraciones, una es que aqu\u00ed debe funcionar alguna vez un colegio universitario, por la tarde o por la noche. Tengo la noticia de que ya creo que en enero arranque el Colegio Universitario \u201cMariano Talavera\u201d de Caracas con una extensi\u00f3n ac\u00e1.<\/p>\n

2.- \u00bfQu\u00e9 materias o carreras y a qu\u00e9 nivel?<\/strong><\/p>\n

Tiene dos carreras muy atractivas, sobre todo para los j\u00f3venes, T\u00e9cnicos Superiores en Pre-Escolar y la otra Psicopedagog\u00eda para educaci\u00f3n de ni\u00f1os excepcionales. Es un proyecto que tengo hace un tiempo, pero no es muy f\u00e1cil abrirlo, tengo de todas maneras, el pensum de todas las carreras; estamos seleccionando personal graduado, casi todo que ejerce en la Universidad de Carabobo, con post-grados en el exterior, para garantizar que la educaci\u00f3n sea de primera. Habr\u00e1 otras carreras como administraci\u00f3n de empresas y Administraci\u00f3n de Personal.<\/p>\n

3.- \u00bfSe ir\u00e1n anexando esas carreras?<\/strong><\/p>\n

S\u00ed, yo justamente habl\u00e9 con ellos esta ma\u00f1ana y dije que para m\u00ed era prioritario que arranc\u00e1ramos con esas carreras pedag\u00f3gicas. Es una satisfacci\u00f3n personal para m\u00ed, adem\u00e1s que es lo que la mayor parte de la gente quiere y se debe arrancar con tres. Ya ser\u00edan, dos en Educaci\u00f3n, otra puede ser Administraci\u00f3n, la otra podr\u00eda ser Finanzas, cada una vamos a suponer con una sub-rama; Administraci\u00f3n de Empresas, Administraci\u00f3n de Personal, Mercadotecnia, etc., y Finanzas puede tener Banca, Administraci\u00f3n de Fincas, Administraci\u00f3n Comercial, etc., etc.<\/p>\n

4.- \u00bfPero ser\u00eda a nivel superior o t\u00e9cnico?<\/strong><\/p>\n

A nivel superior, T\u00e9cnico universitario, con posibilidad de seguir en la Universidad de Carabobo en otra, hace la equivalencia. Pero si por ejemplo; seg\u00fan la nueva Ley de Educaci\u00f3n, los que ingresen a lo que nosotros llamamos Prescolar o Primaria, tiene que tener un t\u00edtulo de nivel superior, ese t\u00edtulo es de T\u00e9cnico a nivel Superior o de Licenciado, aqu\u00ed saldr\u00eda como T\u00e9cnico a nivel Superior Universitario en esa carrera.<\/p>\n

5.- \u00bfCree usted que la orientaci\u00f3n vocacional est\u00e1 bien planificada en nuestro pa\u00eds?<\/strong><\/p>\n

Sinceramente no, porque el Estado que es el que debe ser el gu\u00eda cubre, yo dir\u00eda, entre el 80 y 90 por ciento de las necesidades educativas del pa\u00eds, o sea que para la educaci\u00f3n privada quedar\u00e1 entre 15 a un 20%. El Estado entonces debe ser el gu\u00eda, el que indique el camino a seguir. El primero que adolece de una buena orientaci\u00f3n en los Centros de Educaci\u00f3n Media Diversificada es el Estado.<\/p>\n

Yo creo que pocos institutos tienen la preocupaci\u00f3n que nosotros mostramos en ese aspecto. Aqu\u00ed en tercer a\u00f1o les hacemos una serie de test para conocer hacia d\u00f3nde se inclinan, si hacia Ciencias o Humanidades, de manera que cuando lleguen al cuarto a\u00f1o sepan que ese es un camino para llegar a su meta universitaria, y despu\u00e9s, en quinto a\u00f1o, se los repetimos m\u00e1s especializados para ver, si saliste para Ciencias hace dos a\u00f1os, bueno que carrera de Ciencias es la que atrae m\u00e1s; si saliste para Humanidades qu\u00e9 te atrae m\u00e1s: Sociolog\u00eda, Derecho\u2026<\/p>\n

Yo creo que el problema en s\u00ed, inicia en la escuela Primaria, f\u00edjate t\u00fa por ejemplo, aqu\u00ed vamos a considerar dos tipos de ni\u00f1os en cuanto a su ambiente, el que vive en el medio rural y el que vive en el medio urbano. Solamente con esa consideraci\u00f3n de diferencia de medio eso deber\u00eda crear una diferenciaci\u00f3n en los m\u00e9todos y en los objetivos de la educaci\u00f3n, pero qu\u00e9 pasa, que el ni\u00f1o de primer grado del campo lee el mismo libro que el ni\u00f1o de primer grado de la ciudad; y qu\u00e9 consigue en ese libro, bueno, consigue el cine, consigue los carros, consigue los hoteles, consigue el metro, consigue los parques de diversi\u00f3n, y as\u00ed una serie de cosas, que \u00e9l no tiene en el campo donde \u00e9l vive, pero que ya \u00e9l va a pensar en la necesidad de irse a la ciudad para conocer esas cosas. Esa es una de las causas de la emigraci\u00f3n del campesino hacia la ciudad.<\/p>\n

El ni\u00f1o del campo deber\u00eda tener un libro que lo atara m\u00e1s al campo, pero con metas que significan la mejor\u00eda del campo \u00bfVerdad?, el tractor, el central azucarero, el central yuquero, la papa, el ma\u00edz, el caf\u00e9, los equipos mec\u00e1nicos que se usan para eso, las construcciones agr\u00edcolas, los silos, las v\u00edas de penetraci\u00f3n, no solamente para que \u00e9l est\u00e9 m\u00e1s ligado al campo sino tener la idea que debe mejorar las condiciones de vida en las que trabaja su pap\u00e1 y su familia y que \u00e9l ma\u00f1ana va a trabajar en eso. Deber\u00eda haber escuelas t\u00e9cnicas orientadas hacia la agricultura, orientadas hacia la ganader\u00eda, para que el ni\u00f1o cuando salga del sexto grado vaya motivado y se consiga en un ambiente propicio. En general, el problema de la orientaci\u00f3n vocacional va anexo al problema educativo desde que el ni\u00f1o entra en la escuela porque los objetivos tienen que ser diferentes.<\/p>\n

6.- \u00bfHa notado alguna diferencia en la educaci\u00f3n que se daba hace tres d\u00e9cadas atr\u00e1s a la que se da actualmente?<\/strong><\/p>\n

Bueno, p\u00faes s\u00ed, como no, han mejorado mucho las ayudas audiovisuales. Por ejemplo, cuando yo estudi\u00e9 hab\u00eda un pizarr\u00f3n, una que otra carta mural, ahora tenemos el franel\u00f3grafo, tenemos la pizarra magn\u00e9tica, retroproyector, microscopio, televisi\u00f3n, inform\u00e1tica que son ayudas invalorables en el proceso educativo, pero yo creo que esas cosas van saliendo a medida que el conocimiento humano se va extendiendo, de manera que la inform\u00e1tica es una ciencia nueva.<\/p>\n

La televisi\u00f3n en Venezuela no tiene todav\u00eda 40 a\u00f1os, entonces a medida que se va desarrollando, que se ve la necesidad de anexarla al proceso educativo, va ocurriendo este fen\u00f3meno en general, la respuesta es esa. El alumno tiene ahora m\u00e1s medios para completar una mejor educaci\u00f3n.<\/p>\n

7.- \u00bfQu\u00e9 opina usted de los nuevos institutos t\u00e9cnicos o Tecnol\u00f3gicos? \u00bfTienen una mejor formaci\u00f3n que las carreras universitarias tradicionales?<\/strong><\/p>\n

S\u00ed, f\u00edjate t\u00fa. Aqu\u00ed en Venezuela nos estamos quedando sin t\u00e9cnicos. Sin t\u00e9cnicos de nivel medio porque a un gobierno se le ocurri\u00f3 hace unos 20 a\u00f1os eliminar las escuelas t\u00e9cnicas; no ten\u00edamos t\u00e9cnicos qu\u00edmicos, ni mec\u00e1nicos, ni electricistas, ni electr\u00f3nicos; se produjo un vac\u00edo, una era de oscuridad. Este gobierno, especialmente y el gobierno de Carlos Andr\u00e9s P\u00e9rez, procedieron a la creaci\u00f3n de los institutos Tecnol\u00f3gicos Universitarios, donde se grad\u00faa como t\u00e9cnico superior en determinada especialidad. Esto viene a llenar gran parte del vac\u00edo que hab\u00eda dejado la clausura de las Escuelas T\u00e9cnicas, pero no todo, pese a que ten\u00eda gran ayuda invalorable del Ince, Instituto Nacional de Cooperaci\u00f3n Educativa, que preparan cursos r\u00e1pidos, intensivos, t\u00e9cnicos automotrices o t\u00e9cnicos en refrigeraci\u00f3n. Este gobierno ha revitalizado la Escuela T\u00e9cnica ya que est\u00e1n viendo las primeras promociones de esas escuelas. Se va en esa forma a llenar las vacantes que se hab\u00edan producido y si tomamos en cuenta que el desarrollo tecnol\u00f3gico y cient\u00edfico del pa\u00eds ha avanzado en los \u00faltimos a\u00f1os, la necesidad de t\u00e9cnicos continua siendo una realidad principal, o sea, yo auguro un gran \u00e9xito, tanto a las escuelas t\u00e9cnicas como a los diferentes institutos tecnol\u00f3gicos que hoy en d\u00eda existen en el pa\u00eds. Por ejemplo, en los llanos, existe un Tecnol\u00f3gico en Valle de la Pascua que prepara t\u00e9cnicos lecheros, administraci\u00f3n de fincas, Zooetecnistas, etc. Es correcto porque est\u00e1 en la zona ganadera del pa\u00eds. Tenemos en el Tigre uno que prepara en asunto petroleros y mineros porque est\u00e1 justamente en la zona petrolera. Tenemos un Tecnol\u00f3gico en Puerto Cabello; que prepara t\u00e9cnicos metal\u00fargicos, t\u00e9cnicos navales porque est\u00e1 en un puerto de primera importancia, donde hay unos diques, astilleros, etc., entonces no es solamente que haya el tecnol\u00f3gico, sino que \u00e9ste est\u00e9 ubicado en el lugar adecuado.<\/p>\n

8.- \u00bfQu\u00e9 finalidad tiene la implantaci\u00f3n de la escuela b\u00e1sica?<\/strong><\/p>\n

Seg\u00fan sus dise\u00f1adores y sus creadores, mediante unos objetivos trazados hace 20 o 30 a\u00f1os, la escuela b\u00e1sica ha llegado tarde a Venezuela; el objeto es doble: en primer lugar se le da hasta con car\u00e1cter de obligatoriedad a la persona, la oportunidad de mejorar su formaci\u00f3n intelectual para obtener el t\u00edtulo de conductor, para ingresar a un trabajo de una cierta significaci\u00f3n, donde antes se pod\u00eda desde sexto grado, ahora se pedir\u00e1 certificado de educaci\u00f3n b\u00e1sica. Con tres a\u00f1os m\u00e1s y por otra parte trata la escuela b\u00e1sica de explorar m\u00e1s adentro del alumno qu\u00e9 capacidades y aptitudes tiene para un determinado trabajo. Por eso la creaci\u00f3n de la C\u00e1tedra Educaci\u00f3n para el Trabajo, que comienza en primero, sigue en segundo y termina en tercero o noveno grado de educaci\u00f3n b\u00e1sica, mediante el cual se le abre una serie de posibilidades en los talleres, laboratorios y aulas especializadas de los planteles, se le da una oportunidad de que el alumno cuando salga de la escuela b\u00e1sica pueda ejercer un oficio que lo pueda ir mejorando por su cuenta, una vez que est\u00e9 trabajando, y que las puedan ir aplicando con esa base. Por ejemplo, nosotros aqu\u00ed en el colegio les damos jardiner\u00eda, les damos agricultura, les damos comercio, y ahora les vamos a dar Inform\u00e1tica que es la ciencia del d\u00eda y somos en esta zona uno de los primeros en esta asignatura o esta especialidad. Por ejemplo, un alumno que regrese del noveno grado del Juan XXIII, tiene posibilidades en comercio, en dibujo, jardiner\u00eda, electricidad o inform\u00e1tica, por una parte para trabajar y por otra de ampliar sus conocimientos.<\/p>\n

9.- \u00bfEllos saldr\u00edan graduados en alguna especialidad?<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>No ellos salen con una certificaci\u00f3n con nociones de inform\u00e1tica, mecanograf\u00eda, contabilidad, dibujo, agricultura, etc. Ma\u00f1ana si ese es el caso, de acuerdo con las condiciones socio-econ\u00f3micas del alumno, y de su medio familiar, si desea trabajar en una de estas \u00e1reas, lleva ciertos conocimientos. Y esos conocimientos pueden aplicarlos despu\u00e9s mediante su trabajo o mediantes sus estudios futuros que realice. Es corriente para trabajos en Valencia o sus alrededores, j\u00f3venes con conocimientos de contabilidad, conocimientos de mecanograf\u00eda, de computaci\u00f3n, jardiner\u00eda, etc., es un cargo especial para algunos muchachos que hayan egresado de la escuela b\u00e1sica, que no puedan seguir estudiando, que tengan que pagar sus estudios si es que va a seguir estudiando y que pueda obtener alg\u00fan dinero para \u00e9l y para su familias.<\/p>\n

10.- \u00bfQu\u00e9 consejo dar\u00eda a los j\u00f3venes de esta nueva generaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

El Consejo que he dado por lo menos a dos generaciones, dos generaciones que han pasado por mis manos, aqu\u00ed en el Colegio han pasado hasta hijos y nietos. Ahora mismo hay hijos de alumnos de este Colegio, que est\u00e1n ac\u00e1; entonces me satisface mucho, el contacto con estos exalumnos del Colegio. El consejo que yo doy, que yo trato de demostrar junto con todo el personal que trabaja aqu\u00ed en el Colegio con nosotros, el consejo es prepararse cada d\u00eda mejor, para un futuro que es hoy y que nos exige cada d\u00eda m\u00e1s capacidad, prepararnos para ese futuro, ese presente dif\u00edcil y el colegio, desde luego garantizarles los medios para que consigan ese objetivo. Ese es un compromiso que nosotros tratamos cada d\u00eda de cumplir cabalmente en el colegio.<\/p>\n

Ha sido un placer para m\u00ed haberlas recibido. Muchas gracias.<\/p>\n

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