{"id":2878,"date":"2010-12-14T16:15:24","date_gmt":"2010-12-14T16:15:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.juanxxiii.e12.ve\/home\/?p=2878"},"modified":"2010-12-14T18:39:36","modified_gmt":"2010-12-14T18:39:36","slug":"john-lennon-recordado-con-imagine-en-salones-de-clases-del-juan-xxiii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/juanxxiii.e12.ve\/home\/archivos\/2878","title":{"rendered":"John Lennon recordado con \u00abImagine\u00bb en salones de clases del Juan XXIII"},"content":{"rendered":"

Gracias a nuestra amiga Dhameliz nuestra planificaci\u00f3n interdiciplinaria para recordar los 30 a\u00f1os de muerto de John Lennon trascendi\u00f3 a las paredes del colegio. Y gracias al equipo de ciencias sociales del diploma: Celis, Mervi e Irene, quienes asumieron Imagine en salones de clase con gran entusiasmo y creatividad.<\/p><\/blockquote>\n

John Lennon recordado con \u00abImagine\u00bb en salones de clases<\/h1>\n

Jorge Bol\u00edvar \/ Director del Colegio Juan XXIII<\/p>\n

Diario El Carabobe\u00f1o<\/h4>\n

Tres d\u00e9cadas se cumplieron, este mi\u00e9rcoles 8 de diciembre, del asesinato de John Lennon. Fecha en que docentes del Juan XXIII que para la \u00e9poca eran ni\u00f1os, algunos, \u00abpreadolescentes\u00bb otros, hoy \u00abadultos contempor\u00e1neos\u00bb quisieron rememorar con sus alumnos. Para ello realizaron una planificaci\u00f3n \u00abinterdisciplinaria\u00bb, aunque fuertemente \u00absaboteada\u00bb por las inclemencias de las lluvias.<\/p>\n

Los profesores se percataron de que muchos de sus chicos desconoc\u00edan la trascendencia real que hab\u00eda tenido la protesta pac\u00edfica de John Lennon a trav\u00e9s de sus canciones; difundidas en todo el planeta Tierra sin la ayuda, por inexistente, de la Internet y por consiguiente de las comunicaciones instant\u00e1neas globales, mucho menos You Tube o las Redes Sociales.<\/p>\n

El mundo sucumb\u00eda a la \u00abGuerra no declarada\u00bb de los EE.UU. contra el pa\u00eds comunista de Vietnam (hoy, por cierto, l\u00edder de un nuevo y emergente capitalismo).<\/p>\n

\u00abGive Peace a Chance\u00bb (demos una oportunidad a la paz) fue grabada en Montreal el 1ro de junio de 1969 en un famoso evento que llamar\u00eda la atenci\u00f3n de todo el mundo: \u00abBed-in\u00bb, John Lennon y Yoko Ono expuestos desnudos en una cama de una habitaci\u00f3n del hotel Reina Elizabeth, aunque a ratos usaban s\u00e1banas ligeras. Esta canci\u00f3n pas\u00f3 a ser el himno pacifista de una generaci\u00f3n, despu\u00e9s de ser interpretada por medio millar de manifestantes contra la guerra de Vietnam el 15 de octubre de 1969, en Washington D.C. Luego en 1971 John escribi\u00f3 otra canci\u00f3n que ha logrado mantenerse en el tiempo: \u00abImagine\u00bb.<\/p>\n

La planificaci\u00f3n de clase para alumnos de los dos \u00faltimos a\u00f1os del bachillerato (inquietas y \u00e1vidas criaturas de 15 a 17 a\u00f1os) contempl\u00f3 actividades enfocadas desde distintas \u00e1reas del conocimiento para llegar a una reflexi\u00f3n integradora del comportamiento humano y de la realidad social en el que nos desenvolvemos.<\/p>\n

Ejemplar din\u00e1mica<\/strong><\/p>\n

En las clases de Ingl\u00e9s, el docente pregunta lo que saben los alumnos de John Lennon y los Beatles, as\u00ed como de la guerra de Vietnam. Previamente, el docente de Historia en su sal\u00f3n incentiv\u00f3 la discusi\u00f3n acerca de esa guerra, sus caracter\u00edsticas peculiares, el rechazo de los mismos estadounidenses; incluyendo notables figuras pol\u00edticas que el tiempo har\u00eda famosas: como Muhammad Ali (boxeador) y Bill Clinton (ex presidente), quienes evadieron el servicio militar para hacer lo propio con su participaci\u00f3n en el evento b\u00e9lico.<\/p>\n

Las respuestas de los muchachos son sintetizadas en la pizarra. Luego el docente, al colocarle un par de veces la canci\u00f3n, les instruye poner atenci\u00f3n a la letra para entender las implicaciones del autor.<\/p>\n

Seguidamente les proporcion\u00f3 la letra de \u00abImagine\u00bb con espacios vac\u00edos para que ellos los completen con las palabras adecuadas (de la letra original o\u00edda previamente):<\/p>\n

Las palabras en negrita faltar\u00edan en la copia dada a los estudiantes:<\/strong><\/p>\n

\u00abImagine there\u00b4s no Heaven \/ It\u00b4s easy if you try \/ No hell below us \/ Above us only sky \/ Imagine all the people \/ Living for today \/ Imagine there\u00b4s no countries \/ It isn\u00b4t hard to do \/ Nothing to kill or die \/ And no religion too \/ Imagine all the people \/ Living life in peace \/ You may say that I\u00b4m a dreamer \/ But I\u00b4m not the only one \/ I hope someday you\u00b4ll join us \/ And the world will be as one \/ Imagine no possessions \/ I wonder if you can \/ No need for greed or hunger \/ A brotherhood of man \/ Imagine all the people \/ Sharing all the world \/ You may say that I\u00b4m a dreamer \/ But I\u00b4m not the only one \/ I hope someday you\u00b4ll join us \/ And the world will live as one.\u00bb<\/p>\n

Si es necesario el docente les colocar\u00e1 nuevamente la canci\u00f3n. Aqu\u00ed desarrollar\u00edan habilidades de comprensi\u00f3n auditiva, oral y de vocabulario. El docente debe dirigirse a la clase en ingl\u00e9s con preguntas relativas a la interpretaci\u00f3n de la letra y de su contexto hist\u00f3rico y cultural: \u00bfCu\u00e1l es su significado? \u00bfCu\u00e1l es la opini\u00f3n de John Lennon de la Guerra de Vietnam? \u00bfHasta qu\u00e9 punto se refleja en la letra dicha guerra?<\/p>\n

El arte y la realidad<\/strong><\/p>\n

Se puede conectar con lo dicho recientemente por Alejandro Sanz en su visita a Valencia, en sentido de que una canci\u00f3n no puede detener a un tanque de guerra, pero la letra s\u00ed puede paralizar el coraz\u00f3n del soldado que lo maneja. Tambi\u00e9n se puede inducir a los alumnos a comparar con la popularidad de Guerra de Irak con la de Vietnam. \u00bfHa surgido una canci\u00f3n o algo que pueda asemejarse? \u00bfC\u00f3mo puede el arte, a trav\u00e9s de cualquiera de sus manifestaciones (m\u00fasica, pintura, poes\u00eda, etc.) influir en la percepci\u00f3n de la realidad humana?<\/p>\n

En clases de Castellano se hace la reflexi\u00f3n con el uso correcto de nuestra lengua y se propone la realizaci\u00f3n de un breve ensayo de unas 400 a 500 palabras con las reflexiones de \u00abImagine\u00bb y su posible paralelismo con situaciones actuales en el mundo y en nuestro pa\u00eds, considerando los elementos culturales propios y respetables de cada regi\u00f3n.<\/p>\n

El resultado de esta actividad, adem\u00e1s de cumplir sus objetivos did\u00e1cticos y acad\u00e9micos, ha sido la de una conexi\u00f3n fraterna y emocional entre alumnos y docentes, ya que une fibras sentimentales y nost\u00e1lgicas de \u00abadultos contempor\u00e1neos\u00bb en labores educativas con la elevada carga emocional que la m\u00fasica y la irreverencia despierta en los adolescentes.<\/p>\n

Melancol\u00eda en el Central Park<\/strong><\/p>\n

Coreando tambi\u00e9n \u00abImagine\u00bb, gente de todas las edades y en su mayor\u00eda turistas extranjeros acudieron al punto conocido como \u00abStrawberry Fields\u00bb que rinde homenaje al artista. Lugar ubicado en Central Park, cerca del edificio donde resid\u00eda el ex beatle y frente al cual fue asesinado hace 30 a\u00f1os en Nueva York.<\/p>\n

\u00abSent\u00ed melancol\u00eda y nostalgia\u00bb, dice Manuel Navas, de 36 a\u00f1os, que vino con otros 14 espa\u00f1oles desde Melilla y que describi\u00f3 con esas dos palabras el ambiente que reinaba el pasado mi\u00e9rcoles 8 en ese lugar: un Central Park que todav\u00eda conserva los colores de oto\u00f1o, donde miles de fan\u00e1ticos desfilaron a lo largo de la jornada frente al cartel \u00abImagine\u00bb escrito en mosaico, algunos con una flor en la mano. Hab\u00eda curiosos, fan\u00e1ticos y admiradores, reunidos en c\u00edrculo en torno a un cuarent\u00f3n que tocaba la guitarra haciendo cantar a casi todos en coro temas de Lennon y los Beatles, como \u00abEight Days a Week\u00bb o \u00abDon\u00b4t let me down\u00bb.<\/p>\n

\u00abPara m\u00ed representaba el esp\u00edritu de la paz\u00bb, dice Kaoru Shimizu, una joven japonesa fan\u00e1tica de Lennon. Mientras Allan, un hombre de 60 a\u00f1os de Boston (Massachusetts) que prefiri\u00f3 no dar su apellido, llevaba un gran cartel \u00abLa CIA mat\u00f3 a Lennon\u00bb.<\/p>\n

\u00abLa raz\u00f3n era que Ronald Reagan no quer\u00eda obst\u00e1culos a su intervenci\u00f3n en Am\u00e9rica Central\u00bb, explica con tono convencido el activista. \u00abVine aqu\u00ed cuando se cumplieron 25 a\u00f1os de la muerte, pero hoy hay m\u00e1s gente\u00bb, asegura.<\/p>\n

Un matrimonio de argentinos con tres hijas veintea\u00f1eras dijeron que hicieron especialmente el viaje a Estados Unidos, donde se encontraban de luna de miel hace 30 a\u00f1os cuando ocurri\u00f3 la tragedia.<\/p>\n

\u00abRealmente nos conmovi\u00f3 much\u00edsimo y hoy tenemos la suerte de -con tres hijas- venir a pasear a New York y de estar aqu\u00ed nuevamente\u00bb, cuenta R\u00f3mulo Audenci.<\/p>\n

Algunos de los admiradores se quedar\u00edan hasta el atardecer con la esperanza de ver si en una de las ventanas del apartamento donde todav\u00eda vive la viuda del artista, Yoko Ono, se enciende como otros a\u00f1os una vela de homenaje.<\/p>\n

Mientras tanto, Ono, que naci\u00f3 en Jap\u00f3n pero vive en Nueva York, dirigi\u00f3 las conmemoraciones participando en el d\u00e9cimo concierto anual \u00abDream Power John Lennon Super Live\u00bb, organizado en Tokio.<\/p>\n

\u00abStrawberry Fields\u00bb se halla frente al lugar donde Mark David Chapman, un joven que ten\u00eda entonces 25 a\u00f1os, dispar\u00f3 contra Lennon. Durante su proceso dijo haber querido atraer la atenci\u00f3n sobre su persona. Fue condenado a cadena perpetua. Se le neg\u00f3 la libertad condicional seis veces, ya que Ono se opuso, alegando que teme por su seguridad y por la de su hijo Sean Lennon, de 35 a\u00f1os. (con informaci\u00f3n de AFP)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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